sofiane- décembre 30, 2022
Le paradigme du développement par compétences
Pour débuter ce travail de réflexion, il est intéressant de commencer par se poser la question du sens des termes « Collaboration », « observation » et « évaluation » dans un…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Qu’est-ce que la méthode GROW?
Le modèle GROW est un modèle de coaching simple et puissant. Cet outil de coaching en quatre étapes est extrêmement intuitif, et nous l’utilisons parfois sans nous en rendre compte.…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Le rôle du formateur en tant qu’éducateur dans les AFEST
La compétence par conception, une idée pour les AFEST « Qu’est-ce que les apprenants doivent être en mesure de faire dans les AFEST ? »La compétence par modélisation est fondée…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Conduite du changement
En résumé Héraclite, philosophe du mobilisme, disait que l’on ne se baigne jamais deux fois dans la même eau du fleuve. Le changement est un concept intemporel que l’on retrouve…
- sofiane
- décembre 30, 2022
POURQUOI L’AFEST PEUT DEVENIR UN VÉRITABLE OUTIL DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ?
FORMER ET RÉSOUDRE DES PROBLÈMES Je vais probablement faire un peu de pub mais si vous avez déjà travaillé avec Human Formation, vous savez qu’on fonctionne déjà en mode AFEST,…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Le succès de l’Afest repose avant tout sur la confiance
L’Afest (Action de formation en situation de travail), désormais éligible au financement des prestations de formation, est l’objet de nombreux débats, tel celui organisé par l’Afref le 17 octobre. Parmi…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Qualité de l’évaluation
Attentes quant à la qualité de l’évaluation Les évaluateurs fournissent des évaluations écrites pour chacune des demandes qui leur ont été assignées. Ces évaluations – qui peuvent être lues par les…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Paulo Freire et la pédagogie de la conscientisation
L’œuvre écrite par Paulo Freire et ses innombrables interventions publiques constituent une mine de réflexions sur l’école. Certes, il ne faut pas oublier qu’au fi l de son périple intellectuel…
- sofiane
- décembre 30, 2022
SOFRAT, outil d’analyse de la mise en place d’une AFEST.
Sofrat un outil qui nous aide à une analyse sémantique d’une action de formation en situation de travail. La conception d’une AFEST n’est pas évidente car il faut réfléchir à l’ensemble de l’organisation que…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Développer les pratiques pédagogiques par compétence en AFEST.
La collaboration fait également partie des compétences professionnelles à développer chez les formateurs et enseignants, mais aussi chez les apprenants. En effet, ces derniers doivent apprendre à coopérer, notamment entre équipe,…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Quand l’AFEST transforme « l’approche formation »
Je vais sur cette partie donner des pistes d’organisation sur l’encadrement des apprenants préparant un titre professionnel en AFEST. Je souhaite aborder ici, mes expériences issues, en partie d’actions menées lors de…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Le livre blanc : son origine, ses objectifs et des conseils pour convertir son lecteur en client !
Que savez-vous sur le livre blanc ? Son origine, son contenu, ses objectifs, ses utilisations, … Comment transformer un lecteur en client grâce au livre blanc ? Le livre blanc,…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Ce que la science du cerveau nous enseigne sur la résolution des conflits
Ce que la science du cerveau nous enseigne sur la résolution des conflits Lorsqu’un enseignant a remarqué que ses enfants se battaient pendant la récréation, elle s’est tournée vers les…
- sofiane
- décembre 30, 2022
La pratique réflexive en AFEST : de quoi parle-t-on ?
« Pratique réflexive en AFEST» : l’expression est ambiguë. Elle peut désigner la pratique même de réflexion, ce que chacun fait lorsqu’il réfléchit. Réfléchir ne consiste pas en effet être…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Modélisation des AFEST en SOFRAT
Ce schéma met en évidence : Avec la réflexivité : S comme Situation ; A côté de la psychologie cognitive traditionnelle fondée sur des processus interne, la « cognition située » (Suchman, Greeno, Conein, s.d.) propose que le…
