Titres et Rôles Clés :

• Il est titulaire du titre de Formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques, une certification professionnelle de niveau BAC+6 délivrée par le SGEC/FORMIRIS. Ce titre atteste de compétences de haut niveau dans la formation d’adultes, en particulier de formateurs eux-mêmes.
• Il se présente également comme Consultant en conduite du changement et consultant, accompagnant les organisations dans leurs transformations, y compris l’intégration de l’AFEST présentée comme un projet d’organisation.
• Il est Expert en AFEST.
• Il est Formateur d’adultes et consultant depuis 2010.
• Il est Chargé de projets.
• Il est Auteur d’ouvrages sur la formation, notamment sur l’AFEST et la conscientisation.
• Il est Fondateur de LightMap, un centre de compétences dédié à l’AFEST.
• Il a été Président de la commission de certification AFEST en 2022.
• Il est Juré habilité par la DREETS.
• Il anime des échanges sur l’AFEST via des événements comme « quoi de neuf Sofiane ».

Parcours Professionnel et Expérience :

Son parcours professionnel est décrit comme riche et diversifié.

• Il a débuté comme formateur en maison d’arrêt. Cette expérience l’a confronté à des contraintes spécifiques et l’a amené à analyser sa posture et son savoir-être.
• Il a ensuite évolué vers le rôle de formateur consultant dans le secteur médico-social. Dans cette mission, il est intervenu dans plus de 250 établissements du réseau national de l’APF (Association des paralysés de France) pour accompagner l’informatisation de leurs services.
• Il cumule 25 ans d’expérience en tant que formateur, consultant et chef de projet.
• Il a accompagné la professionnalisation de plus de 500 professionnels de l’emploi et de la formation.

Formation et Qualifications :

Outre son titre de Formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques (BAC+6) obtenu entre février 2018 et décembre 2019, Sofiane Bakhouche est également titulaire d’un Master 2 Ingénierie et Conseil en Formation, qui est une certification RNCP Niveau 7 du cadre européen des certifications (CEC).

Vision Pédagogique et Concepts Clés :

La vision de Sofiane Bakhouche de la formation, et particulièrement de l’AFEST, est profondément ancrée dans une approche pragmatique, humaine et expérientielle.

• Il considère l’AFEST comme un dispositif pédagogique structuré, distinct d’une simple formation sur le tas.
• Il insiste sur la nécessité d’une ingénierie pédagogique rigoureuse pour une AFEST efficace.
• La première clé incontournable de l’AFEST est, selon lui, l’analyse du travail à des fins pédagogiques.
• Il souligne l’importance cruciale de la distinction entre l’activité prescrite et la pratique professionnelle réelle.
• Un élément fondamental de l’AFEST est l’intégration systématique de séquences réflexives distinctes des mises en situation de travail. Ces moments sont essentiels pour analyser l’action, confronter aux compétences visées, favoriser l’échange et capitaliser sur les apprentissages. Il promeut la création d’une pratique réflexive chez l’apprenant.
• Il est un fervent défenseur de la pédagogie de conscientisation, visant à aider l’apprenant à s’authentifier, à saisir son appartenance à un corps de métier, et à développer une conscience critique. Pour lui, il est nécessaire de « conscientiser » l’expérience pour qu’elle soit formatrice.
• L’objectif de l’évaluation en AFEST, telle qu’il la conçoit, est de mesurer l’acquisition des compétences, de fournir du feedback, de valider la progression, et d’envisager la suite. Il explore spécifiquement l’évaluation par compétences dans son mémoire.
• Le rôle du formateur accompagnateur en AFEST est central. Au-delà du suivi et du guidage, le formateur doit faciliter l’apprentissage, observer la pratique et aider l’apprenant à prendre du recul. Sofiane Bakhouche le décrit comme un « cherche-révélateur » qui aide l’apprenant à questionner son propre geste et à formuler son expérience.
• Il estime qu’il est idéalement nécessaire d’être formé pour être formateur AFEST, soulignant l’enjeu de la qualité des accompagnements.
• Sa vision est holistique, intégrant les dimensions intellectuelle, émotionnelle et pratique, et visant le développement de la créativité et la capacité à tirer des enseignements de l’expérience.
• Il voit l’AFEST comme un moyen de transformer l’activité de travail en une opportunité d’apprentissage et de développer des compétences « savoir-lucide » par l’observation et la réflexivité.
• Il adhère à l’idée que l’apprentissage vise l’employabilité en développant des compétences transférables.
• Pour lui, l’AFEST aide à « Transformer les idées en actions et les actions en succès » en ancrant les idées dans la réalité du travail, en structurant les séquences apprenantes, en accompagnant les apprenants, et en capitalisant sur l’expérience par la réflexion.

Projets et Initiatives Notables :

• Il a rédigé un mémoire professionnel sur l’accompagnement des enseignants experts et non experts à développer leurs pratiques d’évaluation par compétences dans le cadre d’une AFEST. Ce travail vise à outiller les acteurs de terrain.
• Il a fondé LightMap, un centre de compétences basé à Avignon, spécialisé dans la professionnalisation des acteurs de l’emploi, notamment les formateurs et référents AFEST. LightMap propose une « Formation d’accompagnateur pédagogique AFEST » et se positionne comme une ressource clé pour l’expertise et les formations AFEST.
• Il est l’auteur d’un livre sur la conscientisation, s’appuyant sur la pensée de Paulo Freire, destiné à soutenir les acteurs sociaux et formateurs souhaitant promouvoir des rapports égalitaires et une conscience critique.
• Il a en projet l’écriture d’un guide pragmatique sur l’AFEST pour innover et développer les compétences en entreprise.

Sofiane Bakhouche est un expert de la formation professionnelle, fortement spécialisé dans l’AFEST. Il combine une solide expérience de terrain en tant que formateur et consultant avec un bagage académique approfondi (BAC+6, Master 2). Sa vision de l’AFEST est centrée sur une ingénierie pédagogique rigoureuse, l’analyse du travail, le rôle essentiel des séquences réflexives, et une approche humaine visant la conscientisation et le développement du « savoir-lucide » chez l’apprenant. Par ses écrits, ses interventions et son centre LightMap, il œuvre à professionnaliser les acteurs de la formation et à diffuser une approche de l’AFEST qui favorise l’apprentissage par l’action et la transformation des compétences en entreprise.