Nous avons abordé ensemble la méthode SOFRAT qui analyse la partie Ingénierie de formation en AFEST. C’est un ensemble de démarches méthodiques et cohérentes qui sont mises en œuvre dans la conception d’actions de formation en situation de travail ou de dispositifs AFEST afin d’atteindre efficacement l’objectif visé.
Je vais dans cette partie expliquer les différents niveaux de l’action en AFEST. Il existe à mon sens plusieurs niveaux de l’action en AFEST. (SOFRAT)
Au sommet se situe la didactique de l’action ( elle élabore les principes que vous allez construire)
La didactique de l’action commande la pédagogie de l’action ( qui élabore votre projet global dans l’AFEST)
La pédagogie de l’action conduit à une stratégie ( qui prépare et organise l’action en situation de travail) comme prendre en compte les délais, les coûts, les outils, l’évaluation, le contrôle.
La stratégie s’adapte grâce à la tactique ( Qui face à des situations réelles, aux variantes, aux erreurs, aux obstacles……).
Et l’action en elle-même ( Utilisation des techniques, des compétences, des savoir-faire pratiques)
Par S@BAKHOUCHE
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