sofiane- décembre 30, 2022
Quâest-ce que la mĂ©thode GROW?
Le modĂšle GROW est un modĂšle de coaching simple et puissant. Cet outil de coaching en quatre Ă©tapes est extrĂȘmement intuitif, et nous lâutilisons parfois sans nous en rendre compte.…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Le rĂŽle du formateur en tant qu’Ă©ducateur dans les AFEST
La compĂ©tence par conception, une idĂ©e pour les AFEST « Qu’est-ce que les apprenants doivent ĂȘtre en mesure de faire dans les AFEST ? »La compĂ©tence par modĂ©lisation est fondĂ©e…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Conduite du changement
En rĂ©sumĂ© HĂ©raclite, philosophe du mobilisme, disait que l’on ne se baigne jamais deux fois dans la mĂȘme eau du fleuve. Le changement est un concept intemporel que l’on retrouve…
- sofiane
- décembre 30, 2022
POURQUOI LâAFEST PEUT DEVENIR UN VĂRITABLE OUTIL DE DĂVELOPPEMENT DES COMPĂTENCES ?
FORMER ET RĂSOUDRE DES PROBLĂMES Je vais probablement faire un peu de pub mais si vous avez dĂ©jĂ travaillĂ© avec Human Formation, vous savez quâon fonctionne dĂ©jĂ en mode AFEST,…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Le succĂšs de l’Afest repose avant tout sur la confiance
L’Afest (Action de formation en situation de travail), dĂ©sormais Ă©ligible au financement des prestations de formation, est lâobjet de nombreux dĂ©bats, tel celui organisĂ© par lâAfref le 17 octobre. Parmi…
- sofiane
- décembre 30, 2022
QualitĂ© de l’Ă©valuation
Attentes quant Ă la qualitĂ© de l’Ă©valuation Les Ă©valuateurs fournissent des Ă©valuations Ă©crites pour chacune des demandes qui leur ont Ă©tĂ© assignĂ©es. Ces Ă©valuations â qui peuvent ĂȘtre lues par les…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Paulo Freire et la pédagogie de la conscientisation
LâĆuvre Ă©crite par Paulo Freire et ses innombrables interventions publiques constituent une mine de rĂ©flexions sur lâĂ©cole. Certes, il ne faut pas oublier quâau fi l de son pĂ©riple intellectuel…
- sofiane
- décembre 30, 2022
SOFRAT, outil d’analyse de la mise en place d’une AFEST.
Sofrat un outil qui nous aide Ă une analyse sĂ©mantique dâune action de formation en situation de travail. La conception d’une AFEST n’est pas Ă©vidente car il faut rĂ©flĂ©chir Ă l’ensemble de l’organisation que…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Développer les pratiques pédagogiques par compétence en AFEST.
La collaboration fait Ă©galement partie des compĂ©tences professionnelles Ă dĂ©velopper chez les formateurs et enseignants, mais aussi chez les apprenants. En effet, ces derniers doivent apprendre Ă coopĂ©rer, notamment entre Ă©quipe,…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Quand l’AFEST transforme « lâapproche formation »
Je vais sur cette partie donner des pistes dâorganisation sur lâencadrement des apprenants prĂ©parant un titre professionnel en AFEST. Je souhaite aborder ici, mes expĂ©riences issues, en partie dâactions menĂ©es lors de…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Le livre blanc : son origine, ses objectifs et des conseils pour convertir son lecteur en client !
Que savez-vous sur le livre blanc ? Son origine, son contenu, ses objectifs, ses utilisations, … Comment transformer un lecteur en client grĂące au livre blanc ? Le livre blanc,…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Ce que la science du cerveau nous enseigne sur la résolution des conflits
Ce que la science du cerveau nous enseigne sur la rĂ©solution des conflits Lorsqu’un enseignant a remarquĂ© que ses enfants se battaient pendant la rĂ©crĂ©ation, elle s’est tournĂ©e vers les…
- sofiane
- décembre 30, 2022
La pratique réflexive en AFEST : de quoi parle-t-on ?
« Pratique rĂ©flexive en AFEST» : lâexpression est ambiguĂ«. Elle peut dĂ©signer la pratique mĂȘme de rĂ©flexion, ce que chacun fait lorsquâil rĂ©flĂ©chit. RĂ©flĂ©chir ne consiste pas en effet ĂȘtre…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Modélisation des AFEST en SOFRAT
Ce schĂ©ma met en Ă©vidence : Avec la rĂ©flexivitĂ© : S comme Situation ; A cĂŽtĂ© de la psychologie cognitive traditionnelle fondĂ©e sur des processus interne, la « cognition situĂ©e » (Suchman, Greeno, Conein, s.d.) propose que le…
- sofiane
- décembre 30, 2022
Les niveaux de l’action en AFEST.
Nous avons abordĂ© ensemble la mĂ©thode SOFRAT qui analyse la partie IngĂ©nierie de formation en AFEST. C’est un ensemble de dĂ©marches mĂ©thodiques et cohĂ©rentes qui sont mises en Ćuvre dans la conception…
